习近平新时代中国特色社会主义思想研究

• 习近平关于青年思想政治教育的重要论述研究

  乔秀春;王文峰;

  习近平总书记高度重视青年思想政治教育，提出了一系列重要论述，强调要培养出可以担当民族复兴大任的时代新人。在形成逻辑上，习近平关于青年思想政治教育的思想吸收了马克思主义中的青年思想政治教育思想、中华优秀传统文化中的青年思想政治教育思想和中国共产党的青年思想政治教育思想。在核心内容上，习近平关于青年思想政治教育的重要论述站在新的历史起点上，结合时代脉搏和现实需要，明确了青年思想政治教育的新目标，涵盖思想、政治、道德、法治教育等方面的内容。在价值意蕴上，习近平关于青年思想政治教育的思想，对新时代青年思想政治教育理论进行了丰富和完善，为青年思想政治教育工作的多元主体指明了方向，给青年的自我教育提供了行动指南。

  2025年S1期 v.47 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 757K]
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• 习近平总书记关于教育重要论述中的辩证思维探析

  孙雨欣;张业蕾;

  辩证思维是习近平总书记谈治国理政的重要工作方法和思想方法。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育事业的发展，在领导教育事业发展的实践中发表了一系列重要论述。这些论述充分彰显了辩证思维，突出表现在以下五个方面：在人才培养中，坚持以德育人与全面育才的辩证统一；在教育发展路径上，坚持扎根中国与放眼世界的辩证统一；在发展动力上，坚持问题导向与目标导向的辩证统一；在主体参与上，坚持党的领导与多元主体的辩证统一；在未来规划上，坚持阶段性目标与长期目标的辩证统一。这种辩证思维为教育强国建设提供了科学指导，有助于推动我国教育事业的高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实支撑。

  2025年S1期 v.47 11-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K]
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• 唯物史观视域下中国式现代化的三重逻辑

  谢欢;杨超;

  中国式现代化是中国共产党带领中国人民走出的一条独具中国特色的现代化道路，是马克思主义唯物史观的生动诠释。用唯物史观辩证的、唯物的、实践的观点和方法审视中国式现代化的理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑，为解读中国式现代化的三重逻辑提供了哲学解读范式。在理论逻辑层面，中国式现代化理论是马克思主义唯物史观的集中体现；在实践逻辑层面，中国式现代化实践活动是深刻把握中国共产党的领导核心作用和发挥人民群众历史创造性的过程；在历史逻辑层面，中国式现代化的历史是人的现代化与物的现代化相统一的过程。

  2025年S1期 v.47 22-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K]
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马克思主义理论

• 数字劳动的价值、困境及优化路径研究

  周萍;

  劳动从古至今都是人类社会进步的动力，作为当代新型劳动形式的数字劳动正在以其独特的内涵、特征以及价值推动着社会的发展。数字劳动在发展过程中也面临着一系列挑战，如劳动价值生产分配不公、资本剥削形式更加隐蔽以及劳动形式与关系的异化等。面对新形势下的诸多挑战，要坚持以马克思主义为指导，从优化数字劳动价值分配、资本与劳动价值分配的再平衡、优化劳动结构等多方面入手，推动消解数字劳动困境，使数字劳动成为推动社会发展的强大动力。

  2025年S1期 v.47 31-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K]
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沂蒙精神论坛/红色文化研究

• 以红色文化筑牢国家安全防线

  刘凯伦;李彦龙;

  红色文化是中国共产党在挽救民族危亡的革命实践历程中与中国人民共同孕育的具有先进性的文化形态，深刻彰显了马克思主义理论与中国革命、建设、改革的发展历程的持续融合与创新演进。为国为民、救国救民、富国富民、强国强民，是红色文化最根本、最主要的价值和功能。依托红色文化构筑国家安全防线，其核心在于深入发掘红色文化中蕴含的核心理念与要素，强化人民群众作为维护国家安全根本基石的角色，并有效利用红色文化在拯救国家、保卫国家、促进国家繁荣及增强国家实力方面的独特价值与功能。在弘扬红色文化、赓续红色血脉的过程中，要致力于加固国家政治安全、经济安全、文化安全、社会安全及生态安全的坚固屏障，以保障红色政权的长久稳固与不变色。

  2025年S1期 v.47 42-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K]
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• 红色文化旅游景区游客画像与景区提升研究——以红嫂家乡旅游区和孟良崮战役纪念馆为例

  袁航;陈磊;

  沂蒙精神是中国共产党人精神谱系中的伟大精神之一，临沂市红色文化旅游景区通过旅游资源将沂蒙精神具象化，具有重要的教育意义和旅游价值。以红嫂家乡旅游区和孟良崮战役纪念馆为研究案例，在“五一”假期间，对游客开展随机满意度问卷调查，勾勒出红色文化景区主体游客画像：文化素质高、收入水平中下、喜欢历史文化的青年自驾旅游者。调查结果显示，游客对景区的红色纪念地标志物的文化内涵、对革命文物纪念地和标志物的保护以及景区环境普遍感到满意；对景区的智慧化程度、红色旅游体验项目的体验性、红色旅游项目的可参与性、红色旅游资源和其他旅游资源的融合度等要素不满意，建议采取建设红色文化旅游智慧景区、打造沉浸式红色文化旅游景区、开发多样化的旅游资源、提高景区服务水平、重视景区品牌建设等发展策略。

  2025年S1期 v.47 51-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K]
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• 沂蒙红色文化资源在高中思想政治课中的运用研究

  夏凌玉;李鹏程;

  沂蒙红色文化资源是在中国共产党领导下，沂蒙人民在长期革命和建设实践中创造的宝贵物质与精神财富，具有鲜明的地域性、广泛的教育性和内容的多样性等特点。文章探讨了沂蒙红色文化资源在高中思想政治课中的运用原则，并分析了其在提升育人效果、激发学生学习兴趣、拓展课程资源和提升教师素养等方面的重要意义。同时，指出了当前运用中存在的问题，并针对这些问题，提出了增强教师开发意识、创新运用方法、促进资源与教材契合以及开展校外实践活动等策略，旨在充分发挥沂蒙红色文化资源在高中思想政治课中的育人功能，传承红色基因，培养学生的社会责任感和历史使命感，为新时代思想政治教育提供有益探索。

  2025年S1期 v.47 61-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K]
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革命文物研究

• 革命文物融入大中小学思政课一体化建设路径研究

  刘瑞吉;丁瑞兆;

  革命文物作为中国共产党百年奋斗历程的实物见证，承载着丰富的红色精神文化，是大中小学思想政治教育的重要资源。将革命文物融入大中小学思政课一体化建设的时代价值主要体现在：构建历史认知与精神传承的连贯体系、推动思想政治课的创新，以及培育新时代青年的责任担当。然而，一体化建设在当前实践中仍面临诸多现实困境，如资源分布不均衡、教育教学体系不完善等。针对这些问题，提出了相应的路径探索，包括：坚定意识培养、用好革命文物、结合革命故事深化思想观念，以及把握各阶段学生成长特点等。通过这些措施，革命文物能够更好地发挥铸魂育人的作用，为新时代青年提供强大的精神动力，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

  2025年S1期 v.47 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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• 革命文物资源赋能历史主动精神教育的价值、逻辑及路径

  刁梦琪;蔡玉卿;

  革命文物资源是中国重要的文化遗产，历史主动精神是推动个人成长和社会发展的关键动力，因而分析革命文物与历史主动精神的内在关联有重要意义。在革命文物资源赋能历史主动精神教育的过程中，蕴含着价值建构逻辑、思想教育逻辑以及主体认知逻辑。这一过程不仅要求对这些理论逻辑的系统理解，还需要将其有效地融入教育实践，以实现理论与实践的有机结合。在具体的教育实践中落实这一理论框架，需要彰显革命文物的精神引领功能，构建以革命文物为主流的话语体系，搭建革命文物“脱域”叙事的信息空间，为思想政治教育提供新的实践路径，进而提升青年一代的历史主动精神。

  2025年S1期 v.47 78-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
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中华优秀传统文化研究

• 中华优秀传统文化赋能社会治理现代化的语境、向度与进路

  张郡轩;徐彩勤;

  中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的治理智慧，为推动社会治理现代化提供了宝贵的文化资源与价值支撑。在新的历史条件下，需要明晰中华优秀传统文化赋能社会治理现代化的语境，深入剖析传统文化与现代化治理之间的内在联系。在此基础上，从价值、制度和技术三个向度深入分析传统文化与现代社会治理的耦合共生关系，可以为社会治理现代化提供新的思路和方法。从资源转化、机制创新和保障体系三个方面系统推进，构建出传统文化赋能社会治理现代化的完整路径，有助于实现传统文化与现代治理的深度融合。

  2025年S1期 v.47 88-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K]
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教育教学研究

• 《习近平谈治国理政》融入大学英语教学实践路径探析

  高原;

  《习近平谈治国理政》英文版为大学英语教学提供了丰富的课程思政资源。大学英语教师应以国家战略需求和学生成长成才需要为目标导向，从“讲什么”“如何讲”“如何评”三方面重构课程思政教学模式。首先，《习近平谈治国理政》融入大学英语教学内容需要经过“选—摘—融”三个步骤。其次，将《习近平谈治国理政》有效地融入大学英语教学需要创新教学方法，采用混合式教学法、项目式教学法等，注重学生实践和探究能力的培养，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要围绕评什么、怎样评、谁来评三方面构建多维度、多元化的动态评价体系，促进学生进行反思、提高学生的学习能力、适时引导学生的价值导向。

  2025年S1期 v.47 98-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K]
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• 德育引领下的贫困中学生抗逆力培育研究

  张柯;孔伟;

  在当今社会转型的大背景下，贫困中学生面临着家庭支持不足、社会认同压力以及学业困难等诸多挑战。在此情境下，培育贫困中学生的抗逆力，已成为推动他们全面发展的关键路径。基于抗逆力理论与德育实践，通过案例分析及实证研究发现：学校德育通过品德塑造、情感教育与社会能力培养，能显著提升贫困中学生的抗逆力水平与问题解决能力。同时，构建家校社协同机制、优化教育资源分配，可有效减少社会排斥，为其创造可持续发展的良好环境。研究结果表明，以德育为引领的抗逆力培育模式，不仅能够有效阻断贫困的代际传递，更为教育公平的实现提供了极具价值的实践范式。

  2025年S1期 v.47 108-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K]
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• 道德与法治课程铸牢中华民族共同体意识的实践探索

  张路;赵长芬;

  中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂，也是实现中华民族伟大复兴的重要精神纽带，对维护国家安全和社会稳定、促进青少年健康成长具有重要意义。作为落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程在铸牢青少年中华民族共同体意识方面具有独特优势和重要作用。然而，通过对中华民族共同体意识的内在价值意蕴的深入探讨，以及对课程中“五个认同”相关内容的教学实践分析，发现当前道德与法治课教学在中华民族共同体意识教育方面仍面临诸多挑战。因此，亟需从优化课程体系与资源融合、提升教师专业素养、创新教学方法、构建科学评价体系以及拓展实践体验和完善社会支持机制等方面入手，探索具体而有效的实践路径，为加强青少年中华民族共同体意识的培养提供理论指导和实践参考。

  2025年S1期 v.47 117-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K]
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• 科学精神融入思想政治教育的逻辑理路探析

  苑卉;陆寒;

  科学精神是科学活动中追求真理的基本精神状态和思维方式，其中所内含的科学的价值取向、革命的批判精神、辩证的思维方法和创新的实践能力是重要的思政要素，具有重要的实践育人价值。科学精神与思想政治教育的育人内涵全面统合，与思想政治教育的育人价值天然耦合，与思想政治教育的实践体系深度契合。在思想政治教育中通过“大思想政治课”建设和实践充分发挥科学精神的育人功能、创新功能和批判功能，是落实立德树人根本任务的关键所在，是不断推进教育强国建设的创新动力。

  2025年S1期 v.47 125-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K]
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• 议题式教学法在高中思想政治教学中的应用路径研究

  韩楠楠;白海若;

  作为近些年来使用频率较高的一种教学方法，议题式教学法在高中思想政治课堂中的有效使用成为当前教育工作者关心的内容之一。该文从议题式教学法的内涵出发，阐述了议题式教学法在教学效果、学生学科核心素养以及教师专业素质方面的价值意蕴，并且从宏观、中观和微观层面探究了议题式教学法的应用路径。

  2025年S1期 v.47 134-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K]
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• 人工智能赋能思想政治理论课话语体系建构研究

  刘月;陈三营;

  人工智能的日渐成熟和发展，为思想政治理论课话语体系建构绘制了崭新的发展蓝图。人工智能动态化的内容生成、精准化的传播效能和扩大化的覆盖范围，为思想政治理论课话语体系建构提供了新的独特优势。人工智能的快速发展转换了思想政治理论课话语体系建构的时代场域，优化了该话语体系建构的内容体系，丰富了该话语体系的传播方式，但同时也面临着价值弱化、内容茧房、技术过载等风险问题，需要进一步强化思政课话语体系的价值引领、丰富思政课话语体系的表达方式、促进思政课话语体系的内容革新和构筑思政课话语体系的实践空间，构建具有学科特质和时代特性的思想政治课话语体系。

  2025年S1期 v.47 142-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1750K]
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• 青少年铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴、现实困境与实践路径

  陶洁;李明娟;

  青少年是国家的未来和民族的希望，其思想意识的塑造关系到国家长治久安与民族复兴。铸牢青少年中华民族共同体意识教育，是维护国家统一与民族团结的战略需要，也是传承中华文化与构建共有精神家园的核心使命，还是促进青少年全面发展与价值观塑造的根本保障。主体协同乏力、学段层级断裂、场域资源割裂，使青少年铸牢中华民族共同体意识教育面临一定的挑战，造成了家校社育人机制效能弱化、阶梯式育人闭环结构脱节、浸润式育人生态功能失衡的现实困境。基于此，铸牢青少年中华民族共同体意识教育应统筹多方力量，健全家校社全员育人机制；贯通学段层级，完善阶梯式全过程育人闭环；融合多维场域，构建浸润式全方位育人生态。

  2025年S1期 v.47 151-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K]
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• 征稿启事

  <正>《临沂大学学报》是山东省教育厅主管、临沂大学主办的综合性人文社科类学术期刊，面向国内外公开发行，双月刊。《临沂大学学报》坚持正确的政治方向，立足学术前沿，鼓励学术创新，确立了”培植特色学报、提升学术引领能力、争创区域名刊”的办刊定位。本刊被评为“全国百强社会科学学报”“中国人文社科学报核心期刊”“山东省优秀期刊”，被遴选为“中国社会科学期刊精品数据库”期刊。《临沂大学学报》拥有良好的学术品牌，近年来，本刊开办的“沂蒙精神论坛”“荀子研究”“文学地理学批评”“乡村振兴”“商贸物流研究”等栏目影响力不断扩大，已形成办刊特色。

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